¡¡Proyecto EMOCIONANTE!! 1

¡¡Estoy emocionadísima!! Y mis niños también, y ahora mismo os cuento porqué:

El paso a Primaria es complicado para los pequeños (bueno, los mayores de infantil). Por esto, empecé a darle vueltas al asunto y decidí "meter en líos" a la señorita Regina, la seño de 2º de Primaria, la cual es fácil de convencer...para qué mentir.

Y así empezó lo que ahora ya está bautizado como "EL PROYECTO EMOCIONANTE".

A través del cuento "El monstruo de colores", vamos a realizar lecturas dialógicas, trabajos cooperativos y muchas otras cosas molona que ya os iremos contando.

En el post de hoy os queremos contar cómo hemos arrancado el Proyecto, la 1ª sesión:

Los mayores de Infantil, decidimos escribir una carta a los chicos y chicas de 2º de Primaria, para invitarlos a nuestra clase y comenzar la aventura:

                                

Y ellos...nos contestaron...¡ACEPTANDO LA PROPUESTA!

                                                                                

Y ese mismo viernes, a las 15:15 horas, estábamos los 24 pequeños en el pasillo de primaria, recogiendo a los compañeros y acompañándolos a nuestra clase.

La tarde empezó con unas dinámicas para conocernos mejor que preparó la seño Regina y nos hicieron pasarlo genial!

A continuación, conocimos a nuestro amigo el monstruo, que el pobre siempre está hecho un lío...las emociones siempre se le hacen una maraña...y hay que ayudarle a separarlas, conocerlas, y colocarlas en su sitio.
No fue una lectura sin más...si no que...bueno, os enseño alguna fotito mejor...

Para terminar...¡un juego!
Bailamos al ritmo de la música y, cuando ésta paraba, había que abrazarse un pequeño, con un mayor.






























Todo esto en una horita a la semana...¡Y las que nos quedan!

La semana que viene volvemos a la carga con nuestro amigo el monstruo y este ratito tan EMOCIONANTE.

¿Cuántos triángulos hay?

Uno de mis objetivos principales es conseguir que mis niños sean capaces de investigar y de resolver problemas por sí mismos.

Por esto, la semana pasada decidí pedirles ayuda para resolver un problema que me traía de cabeza:

¿Cuántos triángulos hay en esta imagen?

Todo empezó con la proyección de la imagen en la pizarra digital.

Les dejé un momentito para que cada uno estimará cuántos triángulos podía ver, y escribimos los resultados a los lados:

Hecho este trabajo previo, nos dividimos en grupos y, a cada uno de ellos, le entregué una hoja con el mismo dibujo.

La verdad es que el trabajo en equipo se les da fenomenal a la mayoría, se ayudan y complementan muchísimo y además les encanta.

Les dejé un ratito para que, entre todos, trataran de encontrar la solución.

Al cuarto de hora, las soluciones iban surgiendo y, para mi sorpresa, muchas de ellas acertadas.

Así que nos dispusimos a exponer los diferentes resultados en la pizarra:

Y sí, entre las 4 respuestas distintas, se encontraba la acertada.

No es un problema fácil y estos, mis pequeñajos, se lanzaron a resolverlo sin miedos ni reparos.

Por cierto... Tu que me lees...¿CUÁNTOS TRIÁNGULOS HAY?

Dados de las historias

Ya estoy por aquí otra vez, dispuesta a descubrirte otro de los juegos que más furor ha causado en clase desde el último mes.

LOS DADOS DE LAS HISTORIAS

Esto no son más que 6 dados con distintos dibujos en sus caras con los cuales crear diferentes tramas.

Los hay de muchas marcas diferentes pero estos, de "Tiger" tienen un precio estupendo y un tamaño más grande que los otros que yo conocía, disponibles en tiendas didácticas.

                              

Para empezar, diré que, en nuestra clase, los dados pertenecen al rincón de la Creatividad, el cual está compuesto por folios, plastilina y otros materiales para realizar manualidades, además de los dados, por supuesto.

Mis aventureros juegan con ellos libremente, creando historias muy fantásticas y/o muy absurdas, pero siempre divertidísimas.

Una vez a la semana, al terminar de jugar por rincones (ya hablaremos de esto otro día), nos reunimos en asamblea y jugamos con ellos de manera más dirigida.

El primer día, yo tiraba un dado y entre todos hilábamos la historia con la imagen del dado lanzado anteriormente (salieron cuentos chulísimos).

El segundo miércoles, opté por dar un dado a cada uno para que cada uno creara su propio microcuento entorno a la imagen que le hubiera salido.

Y aquí es cuando quiero hablarte de la importancia de cultivar y trabajar la creatividad en nuestros pequeños. Con todas estas actividades que muchas veces os dejo plasmadas por aquí, no solo nos lo pasamos genial (que sí, las disfrutamos muchísimo), si no que también aprendemos a expresarnos de distintas maneras.

¿Por qué te cuento esto justo en este momento? Muy fácil. Quiero que entiendas que, gracias a todo el trabajo previo, uno de mis pequeños aventureros fue capaz, con muy poquita ayuda, de crear un microcuento que a continuación voy a relatarte:

Su imagen fue esta:

                                             

Y su historia, esta:

"Érase una vez un corazón tan cansado de querer, 

que decidió sentarse en un banco a descansar...estaba tan cansado!!

Otro corazón grande, rojito y redondito se le acercó, se sentó a su lado, 

y sólo le dijo dos palabras: TE QUIERO.

De repente, todo tenía sentido otra vez."

Creo...que no tengo nada más que añadir...

¡Que tengas un día maravilloso!

Biblioteca de aula

¡¡HEMOS VUELTO!!

Vuelta al cole...vuelta a mis tizas verdes!!

Este año somos los mayores de Infantil...¡¡y eso requiere medidas especiales!!

Para cogerle gustito a la lectura...hemos montado un rincón de lectura de lo más cómodo para disfrutar de un buen cuento.

 

 

Cada uno de mis pequeños ha traído al cole un cojín de casa, que, para que no esté continuamente en el suelo, hemos guardado en un contenedor que, además, estamos decorando, en ratos libres, entre todos.

En un rincón luminoso del aula, calentito gracias al radiador, colocamos unas estanterías repletas de cuentos y...

Cuando toca rato de lectura (y en los momentos libres también), esparcimos los cojines por el suelo y...bueno...es mejor que veáis lo que ocurre a que os lo cuente...

Acabamos de empezar con nuestra biblioteca de aula y ya hemos vivido momentos tan bonitos y mágicos como los que veis en las imágenes









Se detienen a ver los cuentos, buscar letras, se cuentan historias entre ellos y comparten, sobre todo, momentos!!

¡¡Este curso promete!!

 

Será durillo, pero también muy divertido. De eso, estamos todos seguros.

 

¡Hasta la próxima!

Duelo de bocadillos

¡¡DUELO DE BOCADILLOS!!

Después de un impás universitario y una semana de vuelta a la normalidad, vuelvo al ataque con mi rinconcito.

No, no es otro post sobre comida!! Pero es el título ideal para contaros la nueva experiencia que estoy poniendo en práctica en clase.

La lectoescritura en Educación Infantil suele ser controvertido: Si se debe comenzar a enseñar a leer y escribir, es demasiado pronto o no, se respeta o no la madurez de los niños, y un laaaargo etc.

Por eso, comienzo muy poco a poco y, como siempre, jugando y respetando el ritmo y forma de ser de cada pequeño (vaya esto por delante).

Bueno, ¡al grano!

Hace unos meses acudí a un inspirador curso impartido por Aitor Zenarruzabeitia (un referente a muchos niveles educativos. Al menos, para mi).

Él nos exponía un planteamiento diferente al que yo llevaba y, con sus actividades y las que a mi se me ocurrieron, estoy haciendo un mix la mar de interesante (y divertidísimo...jeje).

Desde el mes de febrero, introduje en el aula unos carteles en forma de bocadillos de cómic con mensajes muy dispares y un tanto "alocados". Cada uno estaba colocado en un lugar muy transitado de la clase: la papelera, el contedor de reciclaje, mi mesa, la caja de plastilina y la estantería de los cuentos. Cada vez que algún aventurero pasábamos por alguno de estos puntos, debíamos recordar en voz alta lo que rezaban los bocadillos.

Os podéis imaginar el susto y las risas cuando de repente se oía: SOCORROOOO...



Cuando esto estuvo dominadísimo, y sabíamos leer estos carteles (hace un mes aproximadamente), cada miembro de la clase elegimos una palabra o frase corta, y las ecribí en diferentes bocadillos.

Primero las tuvimos cada uno en nuestra mesa durante unos días y, ahora, jugamos con ellas, sobre todo, de los formas diferentes:

- ENCUÉNTRAME: Colocamos las tarjetas en el suelo. Yo escribo una de las palabras en la pizarra y tenemos que encontrar el bocadillo correspondiente.

- DUELO: ¡¡Y aquí un gran invento!! UN duelo al sol al más puro estilo del oeste. Por parejas, se colocan de espaldas, cada uno con un cartel en las manos, dan 3 pasos hacia adelante y, a la cuenta de 3, se dan la vuelta rápidamente y muestran su bocadillos. EL que primero adivine la palabra escrita en el cartel del contraio y gana y, el otro, cae rendido al suelo (son unos actores de primera y, las escenas son divertidísimas).

En resumen: aprendemos jugando, cosas que a ellos les interesan y de la manera menos consciente. Es oír la palabra "carteles" y/o "Duelo" y ¡¡volverse locos!! Y eso es lo que a mí me vale: las ganas de aprender y de querer jugar.

Por aquí me quedo familia, tramando nuevas cosillas...

Lucía

Mimos

Mi mamá me mima. Yo mimo a mi mamá.

¿Te suena?

¿Y los demás? ¿No merecen un mimito de vez en cuando? ¿Todo para mamá?

Vivimos en una era en la que todo pasa muy rápido y no nos detenemos ante nada. Vivimos muy deprisa y, raro es el caso, de quien se para un momento a ver la vida, a quererse, a mimarse.

Hoy, mis pequeños aventureros, tenían el día especialmente revuelto (¡Bendito tiempo!).
Por eso, esta tarde, con todo el trabajo hecho, he decidido bajar un poco las persianas y pedirles que se colocaran por parejas, sentados en el suelo y distribuidos por toda la clase.

Con la canción Butterfly Ball (de la cual os dejo enlace abajo), como música de fondo, hemos comenzado la actividad.
https://www.youtube.com/watch?v=yKoFL_A1-XU

He repartido crema de manos a cada niño y, simplemente, debían extender la crema por sus manos y las de sus compañeros suavemente, dando un mansaje y caricias mutuas.

Como intuirás ya, la crema es una excusa...

Tenías que haber visto la dulzura con la que se extendían la crema unos a otros, las miradas de complicidad que nos hemos dedicado, lo importantes que nos hemos sentido los unos para los otros...

Desde los más lanzados hasta los más tímidos han encontrado su lugar en este ratito. Todos nos hemos sentido realmente cómodos. Se nos notaba. Se respiraba en el ambiente.

Lo más bonito ha venido al final cuando, de forma espontánea, han empezado a sonreírse, a abrazarse y han empezado a surgir te quieros tímidos y sentidos. De los de verdad, de los que dan gustito.

Nos hemos ido a casa tranquilos, confortados, sintiéndonos queridos y, bueno, con las manos muy suaves.

Te invito a repetir en casa. A dedicaros unos minutos tu pequeño/s y tu. A MIMAROS.

Eres un artista 2

Vuelvo al ataque con la segunda entrega de "Eres un artista"

Esta vez realizamos un mural conjunto, que todos firmamos y después pudimos "trocear" y repartir.

De esta manera observamos que, una pieza construida por todos y luego dividida es igualmente bonita, pero muy diferente.

Vamos a empezar por el principio:

La seño (una servidora), colocó una serie de mesas formando una fila larga.
A lo largo de las mismas, puse folios en blanco unidos, creando una especie de rectángulo.

 

Primero dimos unas vueltas de reconocimiento....

 

Cada "pequeñuelo" eligió un rotulador (procurando no elegir todAs el rosa....ni todOs el rojo).

Puntas preparadas.....manos listas....A DAR VUELTAS!!!

Y como en un tiovivo, comenzamos a deslizar el rotulador por los folios mientras nos movíamos en círculos (¡Cuidado! ¡Sin apretar mucho!).

Cuando parecíamos peonzas mareadas, decidimos parar y firmar nuestra obra.












Y otra vez...

Rotus preparados...¡A FIRMAR!


Pero hay que ser rápidos...que la seño es un poco bruja y en seguida dice...¡CAAAAAMBIO DE PAPEL!


 





















No sabes, amigo lector, el buen rato que pasamos desde el punto de la mañana, y el buen ambiente que se creó en clase para el resto del día.

Y lo complicado que es participar en una actividad y sacar fotos a la vez!

Porque...aunque no salga en las fotos...¡ten claro que no me pierdo una!

 
 
Aquí os enseño, por último, el resultado del trocito de la obra que, cada uno, nos llevamos a casa de recuerdo y que espero, como yo, cada uno de mis aventureros guarde con el mismo cariño que yo.

¡HASTA LA PRÓXIMA!